我的成長故事

科學的理念輕松學習

學員：陳弈霏 Judy 課程：學習通&口語通 年級：一年級

認識大腦地圖是通過一張不經意的宣傳單，當時正在猶豫報什么機構學英語，碰巧在圖書館里看到大腦地圖在發(fā)宣傳單，就抱著試試看的態(tài)度來大腦地圖試聽，與william老師也溝通了一下，當時覺得這學習的理念不錯，是通過游戲的方式讓孩子不斷接觸英語，讓大腦潛移默化地增加對英語的認知及語感。而不是通過死記硬背的模式來學習。 Judy一開...

演講讓孩子倍加自信

學員：劉近鉞Candy 課程：學習通&口語通 年級：三年級

每次經過大腦地圖門口看見很多跟Candy一樣大小的孩子流利地用英語演講，這讓我家女兒甚是羨慕。有一次Candy讓我?guī)M去瞧瞧，結果一看，小朋友都在用游戲的方式進行學習，我家女兒非常驚訝，竟有這么有趣的學習方式！當即我們就報名加入了大腦地圖的學習。滿是期待的Fast ForWord游戲，每周至少三次的學習就是她最愉快的時刻，自覺的上...

喜歡閱讀、愛上閱讀

學員：張弘毅 Eric 課程：學習通&口語通 年級：二年級

首先，想感謝在大腦地圖中心的學習給孩子提供了社交互動表達及口語展現的最佳場所。 區(qū)別于傳統(tǒng)教學，目前孩子提高了對學習的興趣。通過在大腦地圖學習不同主題活動，孩子能把英文玩在學習過程中，將知識逐漸轉化成技能，喜歡閱讀、愛上閱讀。適時的激勵措施，也能讓孩子樂在其中。 本次21天閱讀活動正好在Eric同學的學校期末...

從害羞到積極發(fā)言的轉變

學員：盛瑋翔 Peter 課程：學習通&口語通 年級：三年級

Peter從小是個比較內向的孩子，因此在學習英語之前我們就比較傾向于“開口型”的教學模式。一次偶然的機會讓我們了解到了“大腦地圖”的學習方式，抱著試一試的心情給他報了課程。 緊接著，在“學習通1”階段他出色的完成了課程（這一階段的學習我們并不擔心），...

大腦地圖給了Jerry自信

學員：王皓冉 Jerry 課程：學習通&口語通 年級：一年級

其實在上大腦地圖前，Jerry也有在其他英語機構學過，雖然有點基礎，但是讓他大聲讀并說出來，他沒有自信心?？粗竽X地圖的小朋友們在臺上熟練的朗讀的模樣，聽著朗朗的聲音，原本我只是想讓Jerry鍛練鍛練，有朝一曰，也能像其他小朋友一樣站在臺上不害怕，朗讀出一篇篇短文。 然而，通過近兩年的學習，Jerry的語感有了很大的進...