學(xué)生姓名：孫毅? 年級(jí)：東關(guān)小學(xué)（一年級(jí)）?????? 學(xué)習(xí)課程：學(xué)習(xí)通&口語(yǔ)通 不知不覺(jué)間，Adam已經(jīng)在大腦地圖學(xué)習(xí)了一年多的時(shí)間，已經(jīng)從幼兒園小朋友變成了一名小學(xué)生了。 大腦地圖出現(xiàn)在我們居住的附近，遇到老師們?cè)谧鲂麄?，便?jiǎn)單地了解了一下大腦地圖。幾天后帶著孩子進(jìn)入大腦地圖的中心去體驗(yàn)了一下，我和孩子被這里的線上課程所吸引了，老師的試聽(tīng)課也很生動(dòng)有趣，孩子很喜歡。 大腦地圖線上線下相結(jié)合的模式，有別于其他的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。特別是線上課程，課程的編排和設(shè)計(jì)是基于母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)方法，純英文的聽(tīng)力練習(xí)，這樣的模式很適合語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。 零基礎(chǔ)的Adam從最基礎(chǔ)的課程學(xué)起，線上部分的學(xué)習(xí)源于他對(duì)課程的喜愛(ài)，很是積極主動(dòng)，每周也很享受來(lái)大腦地圖學(xué)習(xí)。語(yǔ)法和詞匯的階段，遇到了一點(diǎn)小“挫折”，長(zhǎng)難句型的理解沒(méi)那么容易，需要慢慢積累。很欣慰地看到孩子自己沒(méi)有氣餒，積極跟著老師學(xué)習(xí)，最終順利通關(guān)！ 進(jìn)階到我比較看重的口語(yǔ)通課程階段，也讓我看到了更出色的Adam，孩子對(duì)這門(mén)語(yǔ)言的熟悉程度和喜愛(ài)程度完全超出了我們的預(yù)料。 他堅(jiān)持不懈地練習(xí)帶給他更多的自信，口語(yǔ)秀的小舞臺(tái)釋放出了Adam大大的熱情，他越來(lái)越棒了！ 很高興看到孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，也讓我堅(jiān)信選擇大腦地圖是正確的！ Adam是非常陽(yáng)光的男孩，與同學(xué)老師都相處得很愉快。學(xué)習(xí)上特別用功，尤其是口語(yǔ)通階段的表現(xiàn)讓人印象深刻！ 【END】