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我的成長故事

“副駕”的表白
學員:羅榮鋮
課程:學習通&口語通
年級:六年級
“副駕”的表白
我的孩子叫丁丁,一個好動不聽話的男生。為此,給我?guī)淼摹奥闊本褪遣煌5奶幚硭蛣e人的沖突和矛盾,例如:老師,同學,其他小朋友的家長…… 在被一般英語培訓老師勸退學后,我們來到了大腦地圖。大腦地圖獨特的游戲式學習方式非常受孩子喜愛,老師對孩子尊重平等的教育理念使我毫不猶豫地就當場簽了單。于是,我們的快樂學英語之旅就開始了。 剛開始,我還是會忍不住地提醒和督促他每周三次的練習?!凹议L欲”我想是每對父母必須修煉的功課,打著“陪伴”的幌子,一直會對他的練習指手畫腳?!斑@個應該再讀一下”、“這個單詞不懂應該去查下字典”等等。于是某日,孩子很認真的對我說:“媽媽,如果你再什么事這么應該的話,我將要失去對大腦地圖學習的興趣了?!碑敃r我就像被雷擊一樣,瞬間的認識到,我用力過度了。試想:我們在駕車的時候,先生或太太在副駕上對我們說應該這樣或應該那樣的時候,我們是什么感受?我也認識到對于孩子,我應該是個“副駕”。信任應該是一個副駕的正確選擇。至此之后,我選擇要么安靜地聽著他練習,要么請他教導我發(fā)音或同他一起讀誦文章。至今,每次他都會很自發(fā)自覺地完成練習,盡管有很多次在完成學校作業(yè)后都已經(jīng)要10點,他依然按照約定的日期完成練習,這種堅持讓我非常地吃驚和高興。同時,孩子也一直保持著良好的學習進度,也讓我對大腦地圖的教育方式更有信心。 更讓我高興地是,我的英語水平也提高了。???????????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??——TinTin媽媽

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