Pocoyo是在二年級(jí)的時(shí)候接觸大腦地圖的，他本來(lái)在別的教育機(jī)構(gòu)接受英語(yǔ)培訓(xùn)，但學(xué)了一年多也沒(méi)有什么效果，后來(lái)聽(tīng)朋友說(shuō)大腦地圖是用玩游戲的方式讓小朋友學(xué)英語(yǔ)的，所以就抱著試試看的態(tài)度帶孩子過(guò)來(lái)了解了一下，孩子對(duì)在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式很接受，所以就在大腦地圖報(bào)名了。 我家的孩子比較活潑好動(dòng)，靜不下心來(lái)，但對(duì)游戲很感興趣，而且他好勝心很強(qiáng)，一直想要破紀(jì)錄，想要升級(jí)，所以一開(kāi)始做得也不錯(cuò)，后來(lái)到了READING的時(shí)候，新鮮勁過(guò)了，再加上他不是很喜歡閱讀，就沒(méi)有那么起勁了，這時(shí)，我就給他適當(dāng)?shù)囊恍┆?jiǎng)勵(lì)，如果達(dá)到什么目標(biāo)就會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)品等來(lái)帶動(dòng)一下。當(dāng)進(jìn)入第二期的時(shí)候，關(guān)于聽(tīng)覺(jué)那部分的訓(xùn)練游戲?qū)λ麃?lái)說(shuō)已經(jīng)比較容易了，很快就達(dá)到100%了，其中有一些是關(guān)于語(yǔ)法，小短文的對(duì)他來(lái)說(shuō)有些難度，花在這上面的時(shí)間也比較多，孩子也會(huì)有挫敗感，但堅(jiān)持下來(lái)了，效果就體現(xiàn)在后面的READING課程他上的很順利。 關(guān)于學(xué)習(xí)方法，我覺(jué)得就是堅(jiān)持、多練。一開(kāi)始我對(duì)這些設(shè)計(jì)的課程是持有一點(diǎn)懷疑態(tài)度的，心想這種用音頻的方式真的有用嗎？機(jī)器狗的答案選擇都是孩子猜的吧？可后來(lái)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子在玩的時(shí)候，無(wú)意識(shí)的會(huì)背那些英語(yǔ)小短文。我覺(jué)得這應(yīng)該就是效果吧，積累的效果?；蛟S他也不是很懂他背的具體的意思是什么，但語(yǔ)感有了。這就是收獲。 在此我要特別感謝大腦地圖的Jane老師和Cissy老師，Jane的耐心和Cissy的風(fēng)趣讓Pocoyo非常愿意去大腦地圖！ ???????????????????????????????????????? ????????????????????????????????徐睿邦家長(zhǎng)