我的女兒周詩炫，就讀于中遠實驗學校四年級。原本成績較為優(yōu)秀，在三門主科（語數(shù)外）中，數(shù)學稍微薄弱，每次數(shù)學成績的起伏往往會決定她的年級考試排名前后，所以在三年級學期結(jié)束后，為提高她的數(shù)學學習能力，找到了貝多芬廣場，卻在不經(jīng)意間又接受了“大腦地圖”的能力測試。正是這次測試，為我們開啟了學習的另一扇窗。 很另類的一種學習英語方法，通過電腦游戲，又有破紀錄升級，不要說孩子，就是大人也樂此不彼，而且最主要的是針對中國學生學英語的通病“啞巴英語”。雖然一開始，我們家長并不相信它真能提高我們孩子的所謂專注力、大腦處理力和排序整合力。 但是隨著時間的推移，經(jīng)過一個暑假和半個學期的學習，我的孩子明確告訴我她聽力進步了，英語明顯比以前聽得清晰了，卷面上不再丟掉另人頭疼的一分二分了，更重要的是學習英語的興趣更提高了。令人驚喜的遠不止這些，RA課程中那些英語故事讓她從“閱讀者”轉(zhuǎn)變成“悅讀者”，語音語調(diào)的發(fā)音進步了，站在臺上，開始自信地朗讀那些有趣的文章。說實話，那些文章我們都不能這般流利有感情朗讀。同時她的數(shù)學成績也穩(wěn)定了很多。我的心里隱約明白“大腦地圖”DM中提及的學習能力訓練有成效了，但我還是不敢完全肯定，只是覺得湊巧和孩子的努力。 但這次孩子的期末考試讓我不得不信服，雖然常進年級前十名，但年級第一的名次讓她自己和老師也不敢相信（她所在的班級是年級四個班級中排名第三）。更可貴的是，她知道還有潛力可挖，英語對她來說真是由衷的最愛，聽力及閱讀能力已在無形中提高了，準確的語感和積累的詞匯讓她學習英語輕松自如。尤其在她得知英語滿分時更是第一時間讓我通知中心SUNNY老師，和她一起分享（上次英語滿分還是二年級下期末考試）。 我知道對于她來說學習英語的路很長，但我慶幸我們?yōu)樗_對了一扇門。我在這里真誠地謝謝“大腦地圖”及中心的老師。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?周詩炫 Apple 家長 ? 敬上2011.2